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最外面的理智脑，主管认知，控制着语言理解、学习和记忆、推理和计划等功能。

三层大脑发育时间不同，本能脑2岁成熟，情绪脑12岁成熟，理性脑17岁健全、25岁完全成熟。

想让孩子能控制自己脾气，要等他小学高年级阶段；想让自驱自觉、知道什么时间该干什么事，要等他的理智脑发育成熟，最早也在17岁左右。

所以，别和孩子生气了，他不是故意的。是他们的世界跟我们想的不一样，他们有自己对事情的重要度排序。

大了就好了！

02

生的那些气，值得吗？

回头看，哪些事又能影响他的一生呢？尤其是小学阶段，生的气，大部分都是无用功。

同事儿子去年考上985，我问她有没有什么小学阶段的建议讲讲。她的回复如下：

小学阶段，天性爱玩那就玩，那些我们觉得重要的习惯，应该是建立在孩子快乐的基础上，通过温和的方式陪她们一起巩固。

小学阶段的孩子，塑造习惯如果是靠被吼被逼被痛苦的被改造，那样得不偿失。

一位妈妈说：“我应该早点醒悟，孩子2—5年级的时候我就经常吼骂，经常因为一道题对他咆哮，却忽略了他还是个孩子，一个活泼开朗聪明的小孩现在变得内向不自信。”

如果你了解习惯的建立过程，你知道习惯的巩固原理，明白习惯的复利和长期，就不会在一次错题中发火。（推荐一本书：《习惯的力量》）

慢慢来，眼光不要盯着今天的一个字、一道题，写不好没关系，往前看！

以后会写好的！

03

青春期的自我意识

演员鲍蕾在一档节目里说，女儿贝儿到了叛逆期，每天挂个脸，跟她聊天都惜字如金，能说两个字绝不说三个字。

你看，多有钱有爱的家庭，孩子到了青春期一样觉得父母烦。

北京市抽样调查了3000多名中学生的心理状况，其中“对待父母的态度”一项中：

56.28%的孩子投给了最强烈的选项：极度反感或痛恨父母。只有4.75%的孩子表示喜欢自己的父母。

如何做到这4.75%？心理学家李玫瑾说，青春期孩子愿不愿听你教育，关键在于你有没有积累到心理资本。

心理资本，类似于安全依恋，需要你在他小时候，及时回应、温柔陪伴。

如果动不动就吼他，你对他来说，是不安全的，是感到害怕的，青春期的他，只会离你远远的，并且开始痛恨。

过了这个阶段，孩子真的就远走高飞了，大学、工作，成年后的世界忙碌又疲惫，我们在他们的生活中只能拥有一点小小的位置。

再回来就是成家后，像现在的我们，只能在自己小家心有余力之后再去找父母。不会像小时候，整个世界只有父母。

可以说，在孩子人生中，唯一把我们看得很重要的一段时间，只有这9年。

04

没什么比亲子关系重要

复旦教授沈奕菲说：没有一个父母，能预见孩子30岁的社会是什么样的。

既然无法保证能提供孩子长大后所需要的所有资源，那现在的我们，能给孩子最好的托举是什么？

以前我认为是足够的钱、稳定的房子。现在我认为，这些只是基础。最重要的是，要有很多很多的爱，很高很高的安全感。

因为“童年得到的爱，会是长大后的光”。

这些光会撑住那些难熬的日子，在孩子痛苦难过时，为他的内心注入能量，告诉他：别怕！往前走，父母在守护着我呢！

最后，想起来网上很火的一段话：

“不要再抱怨陪孩子写作业太烦，因为用不了几年，你看着孩子房间熄灭的台灯，漆黑一片，你就会怀念那个小小的背影，一会儿写字，一会儿摸摸脑袋，一会儿玩玩笔，偶尔还会喊妈妈过来一下。

看着空空的卧室，好想叫他起床上学，但此时他已经考入高中或大学，在离你千里之外的城市。”

希望我们不要等到孩子大了才后悔，不要等到孩子走了才知道这9年的晚上，有多宝贵、多不可逆。

从今天起，放下焦虑，控制情绪，和孩子一起享受当下。

童年短暂，尽量用欢声笑语充满它。